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醫(yī)療行業(yè)在我國的發(fā)展前景一直是非常廣闊、令人看好的，行業(yè)內(nèi)可細(xì)分為多個(gè)領(lǐng)域，如藥品、器械、服務(wù)、研發(fā)等，想從事醫(yī)療行業(yè)的學(xué)生不必拘泥于醫(yī)生這一類職業(yè)。并且也不是所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生都能當(dāng)醫(yī)生，像基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就無法從事醫(yī)生職業(yè)。而這其中究竟是何原因？小編將為大家進(jìn)行解答！

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)可以當(dāng)醫(yī)生嗎好不好就業(yè)？

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生想當(dāng)臨床醫(yī)生是不可行的。因?yàn)樵搶�業(yè)學(xué)生沒有參與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證考試的資格，而執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是醫(yī)生這一行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，沒有證書就不能行醫(yī)。因此就讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來可以從事醫(yī)療相關(guān)行業(yè)工作，進(jìn)入醫(yī)院就職也未嘗不可，但若想擔(dān)任醫(yī)師職位是沒有希望和可能的。

這里小編也額外為大家進(jìn)行一下拓展，在我國高校本科醫(yī)學(xué)類專業(yè)中，被允許報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證考試的共有22個(gè)專業(yè)，具體如下：

臨床醫(yī)學(xué)類——臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)

口腔醫(yī)學(xué)類——口腔醫(yī)學(xué)

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類——預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)類——中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)、壯醫(yī)學(xué)、哈醫(yī)學(xué)、傣醫(yī)學(xué)、回醫(yī)學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)

中西醫(yī)結(jié)合類——中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

若學(xué)生以醫(yī)生為職業(yè)目標(biāo)，相較于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，小編更加推薦以上這些專業(yè)。

再回到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)來看，其就業(yè)方向?qū)⑨t(yī)生剔除之外，畢業(yè)生還有哪些工作可以從事呢？首先我們來了解一下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，在小編看來，該專業(yè)較偏向于理論、學(xué)術(shù)，實(shí)踐內(nèi)容有所涉及但占比較小；其主要研究人體的健康與疾病的本質(zhì)及其規(guī)律，學(xué)生需要了解各類疾病的發(fā)生機(jī)制，研究人體的正常結(jié)構(gòu)和功能等；具體課程包括生理學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等。

學(xué)生在掌握一定相關(guān)的理論知識和實(shí)踐技能后，最對口的工作為醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域，比如在科研院所內(nèi)進(jìn)行一些先進(jìn)課題的實(shí)驗(yàn)研究；從事藥物研發(fā)和測試等。其次，對教育行業(yè)感興趣的專業(yè)人才可以到高校中從事相關(guān)專業(yè)的授課教師。如果想進(jìn)入公立或私立醫(yī)院工作，臨床醫(yī)生當(dāng)不了，但醫(yī)技崗還是有機(jī)會勝任的，可從事樣本分析、臨床試驗(yàn)監(jiān)查、整理臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)、病理研究等相關(guān)工作。醫(yī)療行業(yè)內(nèi)的其他職位，如檢疫研究員、醫(yī)藥代表、健康管理師、醫(yī)學(xué)編輯、醫(yī)學(xué)信息專員、康復(fù)治療師、健康顧問等也在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)范圍內(nèi)。

可以看出，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才的就業(yè)方向是比較多元的，多數(shù)行業(yè)穩(wěn)定且高薪。但相應(yīng)的這些職業(yè)大多就業(yè)門檻相對較高，沒有碩士或博士學(xué)歷及充足實(shí)踐檢驗(yàn)的畢業(yè)生根本無法勝任科學(xué)研究、高校教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、藥物研發(fā)等工作。因此想要擁有一個(gè)良好就業(yè)前景的學(xué)生，必須事先做好考研升學(xué)的準(zhǔn)備，多找機(jī)會積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐技能。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的區(qū)別

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)同屬于醫(yī)學(xué)學(xué)科，但二者在研究內(nèi)容、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等諸多方面存在區(qū)別，具體如下：

1、研究內(nèi)容

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主要研究人體的健康與疾病的本質(zhì)及其規(guī)律，學(xué)生需要知曉的是“某種病為什么會發(fā)生”；臨床醫(yī)學(xué)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和手術(shù)等方面的基本知識和技能，學(xué)生需要掌握“某種病需要通過哪種方式治療”。

2、課程體系

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程偏向理論，包括病原生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、人體解剖學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、生理學(xué)等；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程更側(cè)重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，包括衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、診斷學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等。

3、培養(yǎng)目標(biāo)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識扎實(shí)、具備實(shí)踐能力、有創(chuàng)新精神，能從事教學(xué)科研、進(jìn)行醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)研究和開發(fā)的高素質(zhì)人才；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有高度專業(yè)素養(yǎng)和初步臨床實(shí)踐能力、能適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)人才。

4、就業(yè)方向

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生沒有資格報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證考試，不能擔(dān)任臨床醫(yī)生工作，主要從事醫(yī)學(xué)研究、教育教學(xué)、醫(yī)療技術(shù)、臨床輔助、質(zhì)檢管理、健康管理、市場銷售等相關(guān)工作；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生可考取職業(yè)醫(yī)師資格證，理想職業(yè)是在醫(yī)院擔(dān)任臨床醫(yī)生，除此之外，醫(yī)療管理、藥品研發(fā)、臨床試驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)測、產(chǎn)品銷售、科普咨詢等工作也可勝任。

以上資料僅供參考，具體請以實(shí)際情況為準(zhǔn)！